sugar pot

別に「パソコンを教えられる」という言い方にこだわっているわけではなく、「情報教育ができる」でも、「パソコンの操作について、こどもに教えられる程度に知っている」でも、ま、わたしはかまわないのだが、そういうのをまとめて、大雑把に「パソコンが教えられる教師」とここでは言っておきますが、そういう教師の割合が低いってな調査が時々新聞などに載っています。
ひるがえって、今、ここに言われたように、「わが子に、パソコンやインターネットについて、環境を整えられたり、教えることができたりする親（保護者）」はどのくらいいるのでしょうか？　能力や、親が子どもの余暇につきあってやれる時間的なゆとりを含めて。
学校でＩＴ教育が必要か？　という話との関わりも出てくるのでしょうけれで、「情報弱者」という言葉にでくわしてしまうと、自分が使えない親こそ「ぜひ学校でわが子に教えてやって」と思い、自分がそこそこかかわっていたり、あるいはハマっていたりすると（笑）、「やたらなことは教えないで」と思うものかもしれないと、考えたりもしました。

＞自分がそこそこかかわっていたり、あるいはハマっていたりすると（笑）、「やたらなことは教えないで」と思うものかもしれない
そういうケースは少なからず知っています。「やたらなことは教えないで」というか、学校で教える情報教育というものに不信感を持っていたりね。ある年齢まではインターネットに触れさせないと思っていても、学校の授業で「インターネットで検索しよう」と教わってきたりとか。こうなってくると「学校でダーウィンの進化論を教えるな」と主張する米国の宗教右派にも似てますか。
この記事では、特に情報教育にかかわらず、大人として子どもにどうかかわるか（「知的強者としての大人」と解釈されるかもしれませんが、そうではなく知恵や体力であっても良いわけで）、という観点から語りたかったのですが、やはり、ものがものだけに、そうなってしまいますかね。

うーむ　どうなんだろ。
一般化していくと、もう親の姿勢、生き方、考え方がそのまま子どもに伝わっていて、
たとえば、正義感だとか、公共心だとか、論理だとか、価値観だとか、生活だとか……
あとは子どもが、自分で律していったり、崩れていったり、ねじれていったりするのではないでしょうか。
実際にどのようにその体験、知識、技術に段階的に触れさせるか……なんてことでなくて、
そんなこと親が考えてなくても、目の前で親が、そうしたことに真剣に関わる姿を見ていたならば、
子どもはそこから、親がおもっている以上のことを学ぶと思います。
それは、たとえばパソコンに関して言えば、毎日毎晩熱くキーボードに向かう親を見て
「ネットっておもしろいんだ」かもしれないし、
「いくら好きでも、こんなになってはダメだ……」（笑）かもしれませんけれどね。
うまく言えないけれど、子は親の背中を見て育つってやつなんだと思います。

「絶対に追いつかせるものか」という表現が誤解を招いたのかも知れませんが、私はそういう自分を律する姿勢を、月蝕さんに感じた、ということです。

こんにちは＾＾
親が子供が入手する情報を全て管理するのは無理だと思っています。
親にとって、時に好ましくない情報までも拾ってくるのが子供でしょう。私もそうでしたし（笑）
ならば、子供がどうやってもどこかで拾ってくる情報に対して、それが良いのか悪いのかさえ判断できないということにはなりたくないと思っています。
わからないがために、子供を放任し、あるいは子供に何か言われても言い返す以前に、そもそも子供の理屈が正しいのかどうかさえも明言できない。
これでは説得力は持てないだろうなと。
悔しかったら、自分でこれだけのことをやってみろ！と言える親でいたいものです（笑）

確かにね、「情報強者」である親の言い分と言われるだろうとは思うんですよ。もう一度出人さんのこの記事にかんする最初のコメントを読んでみました。
出人さんの
＞「わが子に、パソコンやインターネットについて、環境を整えられたり、教えることができたりする親（保護者）」はどのくらいいるのでしょうか？　能力や、親が子どもの余暇につきあってやれる時間的なゆとりを含めて。
という疑問は当然のものでしょう。
すべての親や大人が月蝕さんのようにＩＴに詳しくあれということを言っているのではないんですよ。ただ、一般的常識は身に付けておいて、自分で判断できるようにしておきたいですね、ということです。
そして、もうひとつ肝心なこと。「親が子どもの余暇につきあってやれる時間的なゆとり」とおっしゃいますが、ここら辺はやはり価値観とかかわってきますから、家庭教育の一部じゃないかと思うわけです。
日々の糧を稼ぐために忙しく働いていたら、子どものパソコン遊びにつき合っていられないのは当然です。だからこそ、ペアレンタルコントロールというものの存在と利用方法を知っておくべきでしょう。使い方が分からないのならお金を払ってもいい。ただ、「訳が分からないから判断まで人任せ」という姿勢が問われているのだと思います。
＞子供がどうやってもどこかで拾ってくる情報に対して、それが良いのか悪いのかさえ判断できないということにはなりたくないと思っています。
その判断に、必要なのは深い知識ではなく、それまでの人生経験から得られる知恵であり、大人としての姿勢（心掛け）じゃないかな。
ただ、
＞実際にどのようにその体験、知識、技術に段階的に触れさせるか……なんてことでなくて、
＞そんなこと親が考えてなくても、目の前で親が、そうしたことに真剣に関わる姿を見ていたならば、
＞子どもはそこから、親がおもっている以上のことを学ぶ　　（出人）
インターネットを使う程度の知識があるなら、そのくらいは意識的であってもいいのじゃないでしょうか。
毎日毎晩熱くキーボードに向かう親の背中を見せるだけでいいってのものじゃありません。
子どもが興味を示したら、それを話題にして誘導するくらいには、子どもと子どものやることに関心を持つ大人。そういう大人が多く居れば、インターネットという面白いけれど恐ろしいツールを手にしても、それなりの知恵を持つことでしょう。
知恵は伝わるものでなく、伝えるものです。
「悔しかったら，自分でこれだけのことをやってみろ！」は、昔から知恵を持つ大人の言い分だったように思います。